Destacan la importancia de la empatía en procesos educativos

Con un mensaje en el que destacó la importancia de la empatía docente para construir mejores entornos de aprendizaje, Ericka Andrea Rodríguez Velásquez, profesora de la UNAM, tuvo un encuentro con estudiantes de la Universidad de Monterrey.

La conferencista invitó a los docentes a empatizar con los intereses de los alumnos, y sobre todo estar atentos a sus necesidades.

Rodríguez Velásquez, ofreció la conferencia "Equilibrio entre la emoción y la razón; la alfabetización mediática como puente de conexión", con la que abrió el VIII Congreso Internacional de Investigación en Comunicación, que se desarrolló  en la Sala de Eventos del Centro de la Comunidad Universitaria, organizado por la Facultad de Educación y Humanidades. 

En la ceremonia de inauguración, estuvieron presentes Emma del Pilar Palmer Cantón, decana de la Facultad de Educación y Humanidades; Diego Emilio Lozano de la Garza, director del área de Investigación de esta universidad; y Juan Manuel González Fernández, director del Departamento de Cine y Comunicación.

Asimismo, María Virginia Bon Pereira, profesora del Departamento de Cine y Comunicación y coordinadora general del Congreso Internacional de Investigación en Comunicación; y Yéssica Paulina Cano Santander, coordinadora del Centro de Estudios en Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, universidad invitada especial del Congreso Internacional de Investigación en Comunicación.

En su participación en el evento, que contó como moderadora a Beatriz Inzunza, profesora del Departamento de Cine y Comunicación de la UDEM, Rodríguez Velásquez afirmó que captar la atención de los estudiantes es clave para establecer puentes efectivos de comunicación en el aula, subrayando la relevancia del compromiso docente.

"La joya de la corona es lograr la atención... qué significa poner atención y todo lo que nos estamos perdiendo si no ponemos atención", mencionó.

La conferencia también abordó el papel del lenguaje visual como herramienta fundamental para reforzar mensajes educativos, complementándolo con símbolos y significados que conecten emocionalmente con los alumnos.

"Lo visual es fantástico... pero hay que acompañarla, la imagen sola no sube, hay que acompañarla de significados", explicó.

Durante su exposición, resaltó la importancia de superar los prejuicios sobre la tecnología, instando a los docentes a desarrollar habilidades críticas para aprovechar las herramientas digitales en el aula.

"Esto no es de habilidades táctiles... el que mejor maneja la tecnología no es el que tiene los dedos más rápidos, sino el que tiene más sentido crítico", enfatizó.

Además, reflexionó sobre el poder del espectáculo y la visualidad, elementos que se han vuelto esenciales en un mundo saturado de información.

Según Rodríguez Velásquez, los recursos visuales son de gran ayuda, no solo porque permanecen en la memoria, sino porque también son más fáciles de comprender.

En su conferencia, hizo un llamado a los educadores a reinventarse frente a los retos tecnológicos y superar tabúes generacionales que limitan el desarrollo profesional.

"Me parece un lugar común, un sesgo... eso de que ya los que estamos en otra edad no tenemos esa posibilidad", aseguró.

También destacó el impacto de la confianza y el trabajo en equipo en la mejora del desempeño académico, haciendo referencia al efecto Pygmalion.

"El todo es más que la suma de todas sus partes... los resultados del trabajo colaborativo son clave", mencionó citando a Aristóteles.

La conferencista subrayó el poder de las palabras como agentes de cambio, capaces de influir en las actitudes y paradigmas de los estudiantes.

"El poder de las palabras... logra cambiar actitudes y darle una vuelta a nuestra conducta", apuntó.

Finalmente, Rodríguez Velásquez instó a los docentes a asumir el papel de "educomunicadores", promoviendo entornos que combinen emoción y razón en favor de un aprendizaje más significativo, porque consideró que esta perspectiva fomenta no solo aulas comprometidas, sino también sociedades más justas.

La ponente cerró con un mensaje optimista sobre la capacidad transformadora de la educación mediática y el compromiso de los docentes como agentes de cambio en sus comunidades. Este enfoque, según la expositora, es vital para enfrentar los desafíos educativos contemporáneos.